《陶瓷学院报》评论员

近日，学校党委中心组专题学习了教育部关于实施质量工程的文件，随后学校又下发了“关于开展教学质量年”活动的文件。在接受教育部本科教学水平评价后，学校党委高度重视教育质量，无疑是一种高屋建瓴、深谋远虑的选择，同时也表明我校将继续以本科教学质量为出发点，开始新一轮的教学改革。

我校在近半个世纪的发展历程中，特别是近十年来，始终将教学工作作为学校一切工作的重中之重，视教学质量为学校的生命线，坚持以发展为主题，以改革为动力，以创新为宗旨，不断推进本科教学的改革，提高人才培养质量。通过两次教学评估，一是1998年学校通过教育部本科教学合格评价，二是2005年学校通过了教育部本科教学水平评价，我校多次开展了教育思想大讨论，树立了现代高等教育的“发展观”、“人才观”、“教学观”、“质量观”。，我校本科教学工作的中心地位更加突出，质量意识深入人心，围绕教学的各项工作取得了明显成效。 但是我们也要清醒地看到我们在教学工作中还存在这样那样不近人意的问题，我们的教师队伍水平还亟待提高，学生的人文精神、创造精神、创新能力、可持续发展能力以及国际化视野还亟待加强。

开展“教学质量年”活动，实施质量工程，如果没有广大教师和学生的真心参与，是不可能走向真正成功的。所以在活动中，我们必须坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，一切为了学生，一切依靠学生，把教学工作作为中心任务；必须坚持以培养创新人才为重点，下大力气深化教育教学改革；必须加强学校制度建设，通过制度进一步巩固教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位；进一步从严治教，规范管理，严格要求，严谨治学，弘扬良好的教风和学风；建立质量监控长效机制；必须坚持以强化实践教学为着力点，加强实践教学环节，改革实践教学内容，完善实践教学体系；必须坚持以信息技术的应用作为提高教学质量的重要手段，推进教学方法的改革，加强优质资源建设；必须坚持“办学以教师为本，以教师为主体”，建立完善有效的激励和约束机制，充分调动广大教师的积极性，发挥教师的主动性，建立和完善青年教师助教制度，建设教学团队，让全体教师都积极参与到改革的实践中来。

我们相信只要全校上下进一步统一思想，牢固树立质量意识，主动推进，狠抓“质量年”各项工作的落实，大力推进教学改革与建设，学校教学质量的提高，教学管理的改革和创新就是值得期待的，我校各项事业也就一定会迎来一个崭新的局面。