《习近平谈治国理政》第四卷的出版，是党和国家政治生活中的一件大事，是党的思想建设上的一件大事。著作集中体现了马克思主义中国化的最新理论成果，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威读本，是更加深刻领会“两个确立”的决定性意义的权威著作。学习这部著作，将进一步深化我们对中国共产党过去为什么能够成功、未来怎样才能继续成功的认识，将更加坚定我们坚持和发展中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。著作着眼开启全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军，是激励全党全国各族人民团结奋斗、勇毅前行的强大思想武器，必将极大地激励全党全国各族人民团结奋斗、勇毅前行，满怀信心地向全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。

习近平总书记指出，“十四五”时期，我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。教师是立教之本、兴教之源。推动教育改革创新，办好人民满意教育，关键在教师。教师职业的特殊性在育人，不仅用自己的学识育人，更要以自己的德识育人，不仅通过自己的语言去传授知识，还要用自己的认知去塑造学生的灵魂。教师要解决好“培养什么人”这个首要问题，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。作为学院党委领导班子成员，为提高人才培养质量，我们可以努力推动教师思政工作与业务工作紧密结合。一方面，我们要增强教师思政工作的针对性，立足教学科研工作，结合需要开展思政工作，特别是要抓住基金项目申报、课程思政建设、一流课程建设等特定时机，围绕基金项目选题、申报书撰写、方案研讨、报告撰写等，有的放矢地讲“理”。这样不但能有效提高申报质量，提升教师的积极性与获得感，而且也能大大增强“理”的吸引力和可接受性。另一方面，要有意识地加强思政工作对学科专业的引领。学科和专业是高校办学的基本单位与平台，加强教师思政工作的目的不只是提高教师的认识和觉悟，更要通过教师来提升学院的学科专业水平。将教师思政工作与学科专业建设结合起来，既要以学科专业为平台和单位来加强思政工作，又要紧贴学科专业建设实践实施思政工作，帮助教师了解世情、国情，明确国际政治大势、世界科技发展趋势和国内经济社会发展时势，推动学科专业准确定位服务面向、凝练特色、优化内涵，提高学科专业的学术水平和服务能力。

提高解决实际问题能力要通过学习和实践来实现，当前就是要深入学习《习近平谈治国理政》第四卷这一原著原典，并运用到实践当中，真正把学习贯彻党的创新理论当作责任来担当，当作习惯来培养，努力在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想上走在前、作表率，以饱满崭新的姿态迎接党的二十大胜利召开。（考古文博学院党委书记 王建）