教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。今年全国两会，全国人大代表、景德镇陶瓷大学教授宁钢建议，创建包容性、可持续、高质量的艺术设计教育评价机制。

宁钢表示，在新时代深化教育改革的新发展阶段、新发展理念和新发展格局形势下，探讨如何结合学科特色、不同发展阶段、重点发展区域等具体情况，创建“包容性、可持续、高质量”的艺术设计教育评价机制，显得尤为重要。

宁钢认为，目前，我国艺术设计教育评价还存在“破五唯”（“五唯”即唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项）落实不到位，地区发展不平衡及学科、专业教育水平参差不齐，论文抽检缺乏统一标准等普遍性问题。

宁钢建议，教育部要尽快出台相关管理制度、实施细则或补充条款，来督促创建一个包容性、可持续、高质量的艺术设计教育评价机制。首先，要给予高校在学科、学术、专业评价上的“高度自主权”，引导高校在《深化新时代教育评价改革总体方案》基础上，结合“双一流”建设“双万计划”“评估制度”“抽检办法”等相关文件，提出相关学科教育评价方案，制定相关实施细则。

其次，围绕各地区的发展差异，在学科上建立地域性、多元化、特色化评价机制，制定不同层次评价标准。同时，针对学科评估、专业评价和论文抽检等评价性事项，要逐步建立“申诉机制”，明确评价结果的权责所在。鼓励学者践行、转化研究成果，鼓励学生面对真问题，大胆实验，个性发展。

最后，相关部门要尽快出台相应制度文件，推动“不同学科的教育评价机制”，营造包容性科研氛围，高质量学术评价生态。切实有效减轻科研人员负担，鼓励突破性创新研究，创建包容性、可持续、高质量的艺术设计教育评价机制。（梁楚烟）

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